En classe avec les enfants neuroatypiques

Inclure tous les élèves sans s'épuiser, le manuel indispensable pour décoder la neuroatypie à l'école

Écrit par Aurélie Enderlin et Sylvie Wrzecionek Benichou, toutes deux enseignantes et ortho pédagogues certifiées, et préfacé par Fabrice Pastor, l'ouvrage.

🔸 En classe avec les enfants neuro atypiques, Comprendre pour mieux accompagner (publié aux éditions De Boeck Supérieur dans la collection (Clés pour enseigner & apprendre) s'adresse directement aux professionnels de l'éducation confrontés au défi de l'inclusion en milieu ordinaire. 

🔸 Structuré de manière rigoureuse à travers 224 pages, le livre s'articule en douze chapitres complémentaires qui guident pas à pas le lecteur, depuis l'identification des troubles jusqu'à leur prise en charge concrète en classe. Les premiers chapitres permettent d'apprivoiser le repérage clinique et comportemental des troubles du neurodéveloppement (TND), en passant au crible le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), le trouble du spectre de l'autisme (TSA), la dysphasie ou trouble développemental du langage, la dyspraxie ou trouble développemental de la coordination, ainsi que les troubles (dys) classiques tels que la dyslexie/dysorthographie et la dyscalculie. L'analyse s'élargit ensuite aux profils du trouble du développement intellectuel (TDI) et du haut potentiel intellectuel (HPI), avant d'aborder la dimension résolument pratique de l'accompagnement pédagogique à travers l'utilisation des aménagements scolaires et du Livret de Parcours Inclusif (LPI).

🔸 Les derniers chapitres mettent en lumière la plus-value de l' orthopédagogie au quotidien et cartographient l'ensemble des acteurs incontournables du parcours de soin, faisant de ce guide un véritable pont entre la recherche en neuroéducation et la réalité du terrain.

Gigi Tdah 😉