Neuro atypies, éducation et certitudes, et si on arrêtait les extrêmes ?

Neuro atypies, éducation et certitudes, et si on arrêtait les extrêmes ?

🔸 Entre ceux qui balayent le sujet d’un revers de main avec un (c’est la mode, de mon temps ça n’existait pas) et ceux qui affirment ( avec mon expérience, je repère immédiatement un enfant mal élevé d’un enfant tdah) nous sommes cernés par les certitudes.

Pourtant, ces deux postures extrêmes font les mêmes dégâts.

🔸D'un côté, le déni invalide la souffrance réelle des familles et des enfants concernés.

▪️De l'autre, le jugement catégorique, sous couvert d'expertise ou d'expérience du terrain, ferme la porte à l'écoute et à la compréhension.

🔸Personne ne peut résumer le vécu d'un enfant ou les difficultés d'une famille à un diagnostic à l'emporte-pièce ou à un jugement sur l'éducation.

▪️Oui, il y a des enfants qui manquent de repères ou de cadres.

▪️Oui, il y a des enfants neuroatypiques en grande souffrance.

▪️Et oui, il y a aussi des parents complètement épuisés qui font simplement ce qu'ils peuvent face à des situations complexes.

🔸 Penser qu'on a (l'œil aiguisé) au point de pouvoir juger qui relève du caprice, du manque d'éducation ou du trouble neurodéveloppemental en une observation, ce n'est pas de l'expertise, c'est de la présomption.

▪️Ce dont les enfants et les parents ont besoin, ce ne sont ni des modes passagères, ni des (snipers)du jugement. C'est.

▪️De l'humilité face à la complexité des parcours.

De la nuance plutôt que des étiquettes plaquées à la hâte.

▪️De l'empathie envers des familles qui traversent parfois des tempêtes invisibles de l'extérieur.

▪️Les certitudes absolues n'ont jamais aidé un enfant à grandir. L'écoute et le respect des différences, oui.

Gigi Tdah 🙏